Przedsięwzięcie Ministra Edukacji pn. „Wyjście z klasą”
17 listopada 2025 r. aż 100 uczniów Technikum nr 1 w Chojnicach, reprezentujących różne klasy, wzięło udział w spektaklu pt. „Samotni w tłumie”, wystawionym przez Narodowy Teatr Edukacji
w Chojnickim Centrum Kultury. Wyjście dla uczniów miało charakter bezpłatny i zostało zorganizowane w ramach projektu Ministerstwa Edukacji Narodowej pod nazwą „Wyjście z klasą”, którego celem jest umożliwienie uczniom kontaktu z wartościową ofertą kulturalną oraz edukacją poza szkolną ławką.
Spektakl poruszał ważne i aktualne problemy młodzieży, takie jak samotność, trudności w relacjach rówieśniczych, presja społeczna czy brak poczucia zrozumienia. Przedstawienie miało wyraźny charakter profilaktyczny – skłaniało do refleksji nad emocjami, potrzebą rozmowy oraz szukania wsparcia w sytuacjach kryzysowych. Uczniowie z dużym zaangażowaniem śledzili losy bohaterów, a spektakl wywołał silne emocje i poruszenie, stając się punktem wyjścia do dalszych rozmów i przemyśleń. Tego typu działania nie tylko poszerzają horyzonty kulturalne młodzieży, ale także wspierają jej rozwój emocjonalny i społeczny, wpisując się w działania wychowawczo-profilaktyczne szkoły.
Projekcja filmu „Chopin, Chopin!”
W dniach 8 i 9 grudnia 2025 r. wszystkie klasy Technikum nr 1 w Chojnicach uczestniczyły w wyjątkowym wydarzeniu kulturalnym – projekcji filmu „Chopin, Chopin!”, która odbyła się
w Chojnickim Centrum Kultury. Wyjście zostało zorganizowane bezpłatnie dla uczniów w ramach projektu Ministerstwa Edukacji Narodowej „Wyjście z klasą”, którego celem jest upowszechnianie dostępu młodzieży do kultury oraz wzbogacanie procesu edukacyjnego o wartościowe doświadczenia poza murami szkoły. Film wzbudził wśród uczniów duże emocje i zainteresowanie. Poruszająca opowieść o życiu i twórczości Fryderyka Chopina skłaniała do refleksji, rozmów oraz wymiany opinii już po seansie. Dla wielu młodych widzów była to nie tylko lekcja historii i muzyki, ale także inspiracja do głębszego spojrzenia na rolę pasji, wrażliwości i konsekwencji w dążeniu do celu. Takie działania rozwijają kompetencje kulturowe, uczą świadomego odbioru sztuki, a jednocześnie integrują społeczność szkolną i pokazują, że edukacja może – i powinna – wychodzić poza tradycyjną salę lekcyjną. To doskonały przykład łączenia nauki z przeżyciem, które na długo pozostaje w pamięci.
