Informacja o działalności pedagoga specjalnego
w Centrum Nauk Technicznych w Chojnicach
Pedagog specjalny: Sylwia Zielinska-Gugniewicz
Drodzy Uczniowie, Szanowni Rodzice i Nauczyciele,
w naszym Centrum działa pedagog specjalny – osoba, która na co dzień wspiera uczniów o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych oraz tych, którzy doświadczają trudności w uczeniu się, funkcjonowaniu społecznym lub emocjonalnym. Pani Sylwia pracuje w duchu życzliwości, partnerstwa i dyskretnego wsparcia – tak, aby każdy młody człowiek mógł uczyć się skuteczniej, czuć się bezpiecznie i rozwijać swoje talenty.
Poniżej znajdą Państwo przystępny opis zadań pedagoga specjalnego, wynikających z przepisów o pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształceniu specjalnym,
z uwzględnieniem specyfiki naszej szkoły technicznej (głównie chłopcy 14–19 lat, kierunki techniczne).
Dla kogo jest pedagog specjalny?
- dla uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego, opiniami poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz uczniów bez dokumentów, którzy chwilowo zmagają się z trudnościami (nauka, koncentracja, emocje, relacje);
- dla rodziców/opiekunów, którzy chcą lepiej wspierać dziecko;
- dla nauczycieli, którzy potrzebują praktycznych rozwiązań do pracy w klasie zróżnicowanej.
Co robi pedagog specjalny?
1) Rozpoznawanie potrzeb i planowanie wsparcia
- prowadzi wstępne rozpoznania edukacyjne i funkcjonalne (wywiad, obserwacja, analiza wytworów ucznia, testy funkcjonalne);
- współorganizuje i koordynuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkole;
- wspólnie z zespołem opracowuje i aktualizuje IPET (Indywidualne Programy Edukacyjno-Terapeutyczne), WOPFU (Wielospecjalistyczne Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia) monitorując ich realizację;
- dobiera dostosowania wymagań edukacyjnych, formy i metody pracy (w tym technologie wspierające, alternatywne metody komunikacji).
2) Zajęcia i bezpośrednie wsparcie ucznia
- prowadzi zajęcia rewalidacyjne (m.in. koncentracja, pamięć, funkcje wykonawcze, czytanie/pisanie, grafomotoryka, komunikacja) oraz treningi umiejętności społecznych;
- pomaga w wypracowaniu strategii uczenia się pod kątem przedmiotów technicznych (planowanie pracy, notowanie, organizacja projektów, praca w warsztacie/laboratorium);
- wspiera regulację emocji i radzenie sobie ze stresem szkolnym (sprawdziany, praktyki, egzaminy zawodowe);
- przygotowuje uczniów do egzaminów (dostosowania, zasady korzystania z pomocy, przerwy, tempo pracy).
3) Współpraca z nauczycielami
- przekłada diagnozę ucznia na konkretne rozwiązania lekcyjne (karty pracy, podział zadań projektowych, sposób sprawdzania wiedzy);
- konsultuje modyfikacje środowiska klasy (organizacja miejsc, bodźce, sygnały wizualne, rutyny);
- prowadzi warsztaty dla rady pedagogicznej (np. praca z uczniem w spektrum autyzmu, ADHD, trudnościami w czytaniu, nadwrażliwościami sensorycznymi).
4) Współpraca z rodzicami
- udziela konsultacji indywidualnych – jak wspierać naukę w domu, jak budować nawyki i motywację;
- pomaga przejść ścieżkę diagnozy i orzecznictwa (kontakt z PPP, dokumentacja, terminy);
- organizuje spotkania informacyjne (dostosowania egzaminacyjne, bezpieczeństwo cyfrowe, higiena snu, dieta wspierająca naukę).
5) Koordynacja i współpraca środowiskowa
- współdziała z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, specjalistami (logopeda, psycholog, terapeuci), a w razie potrzeby z innymi instytucjami wspierającymi rodzinę;
- dba o spójność oddziaływań: szkoła – dom – specjaliści zewnętrzni.
6) Działania profilaktyczne i dobrostan
- inicjuje programy profilaktyki trudności szkolnych (organizacja czasu, praca z telefonem, koncentracja);
- promuje dobrostan psychiczny: równowaga sen–ruch–ekran, przerwy regeneracyjne, bezpieczne relacje rówieśnicze;
- prowadzi mediacje i interwencje w sytuacjach konfliktowych, zawsze z szacunkiem i w atmosferze poufności.
7) Organizacja dostępności i egzaminów
- czuwa nad formalnymi dostosowaniami na sprawdzianach i egzaminach (warunki, sprzęt specjalistyczny, czas).
8) Dokumentacja i ewaluacja
- prowadzi dokumentację zgodnie z przepisami, dba o ciągłość wsparcia między klasami i etapami kształcenia;
- monitoruje efekty – cele krótkie i długoterminowe, wnioski dla zespołu.
Jak się umówić lub poprosić o pomoc?
Uczniowie: podejdźcie do gabinetu pedagoga specjalnego (sekretariat) lub poproście wychowawcę o kontakt. Możecie też napisać krótką wiadomość przez dziennik elektroniczny.
Rodzice: najlepiej przez dziennik elektroniczny lub sekretariat (z prośbą o kontakt). Spotkania umawiamy w dogodnym terminie.
Nauczyciele: zapraszamy do bieżących konsultacji (przed/po lekcjach, na przerwach, mailowo lub przez e-dziennik). W sprawach pilnych reagujemy niezwłocznie.
Zasada podstawowa: działamy życzliwie, dyskretnie i w porozumieniu z Państwem. Każda sprawa jest ważna – również ta „niewielka”, z którą warto przyjść zanim urośnie.
Zaproszenie
Pani Sylwia Zielinska-Gugniewicz zaprasza do kontaktu wszystkich, którym zależy na spokojnej, skutecznej i przyjaznej szkole.
Razem budujemy środowisko, w którym każdy uczeń ma prawo do sukcesu,
a współpraca rodziców i nauczycieli jest najkrótszą drogą do mądrego wsparcia.
Jeśli czujesz, że „coś nie idzie” – odezwij się. Jestem po to, by pomóc.